শ্রবণশক্তি এবং শিখতে ব্যবহারিক বৈষম্য মধ্যে পার্থক্য: শিখেছি বনাম ধার্মিক আচরণ আলোচনা
ইনটেনসিভ বনাম শিখেছি আচরণ [999] আচরণ সরাসরি প্রতিক্রিয়া হল যে একটি জীব পরিবেশ বা পরিবেশগত পরিবর্তনকে দেখায়। যাইহোক, প্রতিক্রিয়া উপায় দুটি প্রধান উপায়ে সঞ্চালিত হতে পারে, একটি সহজাত আচরণ হিসাবে অথবা একটি শিখেছি আচরণ হিসাবে। এই দুটি আচরণের মধ্যে অনেক পার্থক্য দেখা যায় এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অস্পষ্টতা এই নিবন্ধে আলোচনা করা হয়।
সহজাত আচরণসহজাত আচরণ একটি উদ্দীপক একটি জীব দ্বারা প্রদর্শিত প্রাকৃতিক প্রতিক্রিয়া হয় একটি উদ্দীপক বাহ্যিক বা অভ্যন্তরীণ হতে পারে। প্রচলিত আচরণগুলি বিকাশগতভাবে স্থির করা হয়, যার অর্থ এই ধরনের প্রতিক্রিয়া ডিফল্টভাবে একটি জীবের মধ্যে সঞ্চালিত হয়। স্বাভাবিক আচরণ বর্ণনা করতে ব্যবহৃত সবচেয়ে সাধারণ উদাহরণগুলির মধ্যে একটি হল যে, যখন তারা আরামদায়ক হয় না তখন একটি শিশু কাঁদতে শুরু করে। এটি এমন শিশুর জন্য অত্যন্ত সুবিধাজনক যে মৌখিকভাবে অন্যদের সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করতে অসমর্থ, কিন্তু কান্নাকাটি পিতামাতার কাছ থেকে প্রয়োজনীয় মনোযোগ লাভ করবে। নবজাতক যখন মায়ের বুকের স্তনের নিকটবর্তী হয় তখন শিশুটি শ্বাসকষ্ট শুরু করে। শিশুটি মূলত এটি কীভাবে কাজ করে তা জানতে হবে, তবে পুষ্টিকর প্রক্রিয়াটি পুরোপুরিভাবে সঞ্চালিত হয়, কারণ দুধ খাওয়ানো শুরু হয়। একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির বগলের নীচে চটকদার হত্তয়া দ্রুত বন্ধ করা tickling এড়াতে।
--২ ->
স্বাভাবিক আচরণের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি হল জীবের উদ্দীপনাগুলোকে কিভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে হয় তা শিখতে হবে না যা স্বাভাবিক আচরণকে ঘটাচ্ছে বন্দী পশুদের প্রজননকারী এবং রাখালদের জন্য প্রচলিত আচরণগুলি গুরুত্বপূর্ণ। জন্তু তাদের সহজাত আচরণ তাদের নিজস্ব সেট আছে, প্রাসঙ্গিক উদ্দীপনা আছে যখন জায়গা থেকে প্রতিরোধ করা যাবে না যা। পশু প্রতিক্রিয়া বিপজ্জনক হবে যদি, উদ্দীপক প্রতিরোধ করা যেতে পারে; অন্যথায় লাভজনক আচরণের ট্রিগার হতে পারে।পশু যে নিজে শেখার ফলাফল হিসাবে বা অন্য কারো দ্বারা শিক্ষার ফলাফল হিসাবে বিকশিত হয়েছে সেগুলি বিচলিত আচরণ। অধিকাংশ স্তন্যপায়ী, বিশেষ করে মানুষ এবং primates, শিখেছি বিন্যাস একটি অ্যারের দেখান। স্বেচ্ছাসেবী স্নায়ুতন্ত্রের জড়িততা, বিশেষ করে মস্তিষ্ক, শিখেছি আচরণের মধ্যে গুরুত্বপূর্ণ। মানুষ দেখায় যে বেশিরভাগ আচরণই আচরণ শিখেছে। বক্তৃতা, হাঁটা দ্বারা চালানো, গেম খেলে, পড়া, লেখা, এবং মানুষের অনেক অন্যান্য আচরণের আচরণ শিখেছিবিবর্তন চলাকালীন, বৃহত্তর মস্তিষ্কের ক্ষমতার সাথে প্রাণবন্ত হয়ে উঠছে, কারণ তারা শিখেছে বিবর্তিত আচরণগুলি বিকাশ করতে পারে। এই আচরণ পূর্ববর্তী রাজ্যের তুলনায় ভাল ফলাফল উপভোগ করার স্বাভাবিক আচরণ পরিবর্তন করতে পারেন। একটি শিশু একটি সহজাত আচরণ হিসাবে কান্নাকাটি শুরু করে, কিন্তু বয়স সঙ্গে শিশু জানতে পারে যে কান্নাকাটি তাকে / তার উপকার হবে অতএব, কান্নাকাটি করার পদ্ধতি সন্তানের প্রয়োজন অনুযায়ী সংশোধন করা হয়, যাতে, চিকিত্সা সঠিকভাবে স্থান গ্রহণ করা হবে।
এই পূর্বে অধ্যয়ন উদ্দীপক ভাল শর্তাবলী হয়। পাকস্থলীতে শিশুর জন্য নিখুঁতভাবে কাঁদতে থাকা আচরণ শেখার ফলে বয়সের সাথে শিখতে শিখতে আগ্রহী নন-রডিং মেডিসিনে পরিবর্তিত হয়। নিখুঁতভাবে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত আচরণগুলি, যেমন একটি বস্তু থেকে আঘাত হানতে প্রতিরোধের হাত দিয়ে শারীরিক রক্ষাকারী, স্কোর পয়েন্টগুলিতে বক্সিং বা বেসবলের একটি খেলাতে শিখানো আচরণ হিসাবে পরিবর্তন করা যায়। যখন অধিকাংশ আচরণ চিন্তা করা হয়, তখন এটি অনুমিত হতে পারে যে সর্বোচ্চ শতাংশ শিক্ষিত আচরণের অন্তর্গত।
ইননাট এবং শেখার আচরণের মধ্যে পার্থক্য কি?
• প্রাতিষ্ঠানিক আচরণ স্বাভাবিক বা ডিফল্টরূপে আসে কিন্তু অভিজ্ঞতা অর্জনের সাথে শিখতে ব্যবহার করা উচিত।
• প্রাতিষ্ঠানিক আচরণ পরিবর্তিত করা যাবে না, তবে পরিবর্তনগুলি সম্পন্ন হলে সেগুলিকে শিখে নেওয়া আচরণ বলা হয়। অন্যদিকে, শিখেছি আচরণ সহজেই পরিবর্তন করা যায়।
• মনস্তাত্ত্বিক আচরণগুলি মস্তিষ্কের সরাসরি জড়িত হতে পারে বা নাও হতে পারে কিন্তু স্পষ্টভাবে আচরণ করা শিখতে পারে।
