সহযোগী ও জ্ঞানীয় শিক্ষার মধ্যে পার্থক্য | সহযোগী বুদ্ধি জ্ঞানীয় শিক্ষণ

কী পার্থক্য - সহযোগী বুদ্ধিগত জ্ঞানের লার্নিং

যদিও যৌথ শিক্ষার এবং জ্ঞানীয় শিক্ষণ উভয়ই শেখার প্রক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত, এই দুই ধরনের শিক্ষার মধ্যে একটি প্রধান পার্থক্য রয়েছে। অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং শেখার একটি ধরন হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যার মধ্যে একটি আচরণ নতুন উদ্দীপক এর সাথে সম্পর্কিত। যাইহোক, জ্ঞানীয় শিক্ষণকে শেখার প্রক্রিয়া হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যেখানে ব্যক্তিরা তথ্য সংগ্রহ এবং প্রক্রিয়া করে এই দুই ধরনের শেখার মধ্যে মূল পার্থক্য।

অ্যাসোসিয়েটেড লার্নিং কি?

অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং একটি নতুন শিক্ষাব্যবস্থার সাথে সম্পর্কযুক্ত একটি লার্নিং হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে। এটি তুলে ধরেছে যে আমাদের ধারণা এবং অভিজ্ঞতাগুলি সংযুক্ত রয়েছে এবং বিচ্ছিন্নতার কথা বলা যাবে না। মনস্তাত্ত্বিকরা বলে যে অধিকাংশ পরিস্থিতিতে আমাদের শেখার একটি সংযুক্ত অভিজ্ঞতা। তাদের মতে, যৌথ শিক্ষণ দুটি ধরনের কন্ডিশনার মাধ্যমে সঞ্চালিত হতে পারে। তারা,

--২ ->

1. ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনারিং
2. অপারেটর কন্ডিশনারিং

শর্ত কন্ডিশনিং আচরণগত দৃষ্টিকোণ দ্বারা মনোবিজ্ঞানে এসেছিল। পাভলভ, স্কিনার এবং ওয়াটসন মত মনস্তাত্ত্বিক মনস্তাত্বিক মনোবিজ্ঞানের একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য যে মানুষের আচরণ জোর জোর। কন্ডিশনার তত্ত্বগুলির সাথে, তারা নির্দেশ করে কিভাবে আচরণ পরিবর্তিত হতে পারে, অথবা আশেপাশের পরিবেশ থেকে নতুন উদ্দীপনার সহায়তায় নতুন আচরণ তৈরি করা যায়। যৌথ শিক্ষার মধ্যে, চিন্তা এই লাইন অনুসরণ করা হয়।

এর মাধ্যমে ক্লাসিকাল কন্ডিশনারিং , ইভান পাভলোভ একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতিতে একটি কুকুর এবং ঘণ্টা ব্যবহারের মাধ্যমে একটি সম্পূর্ণ প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারেন। সাধারণত, একটি কুকুর খাদ্য দেখতে স্যালভেট হবে, কিন্তু একটি ঘণ্টা শুনতে না। তার গবেষণার মাধ্যমে, প্যাভভ একটি শর্তযুক্ত উদ্দীপনার জন্য কীভাবে শর্তযুক্ত প্রতিক্রিয়া তৈরি করতে পারে তা তুলে ধরে।

স্কিনরারে তার ব্যবহার অপারেটিষ্ট কন্ডিশনারিং উপস্থাপিত হয়েছে কিভাবে নতুন আচরণকে প্রশিক্ষণ দিতে পুরষ্কার এবং শাস্তি ব্যবহার করা যেতে পারে। অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিংয়ে, এই আচরণের সাথে একটি নতুন উদ্দীপনার জোড়া এইভাবে পরীক্ষা করা যেতে পারে।

জ্ঞানীয় শিক্ষণ কি?

জ্ঞানীয় শিক্ষণকে লার্নিং প্রক্রিয়া হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যেখানে ব্যক্তিরা তথ্য সংগ্রহ ও প্রক্রিয়া করে । সাহসী শেখার এবং জ্ঞানীয় শেখার মধ্যে পার্থক্য হল, জ্ঞানীয় শিক্ষার মধ্যে, শত্রুগত শিক্ষার মধ্যে ফোকাস আচরণ এবং বহিরাগত উদ্দীপক যেখানে ফোকাস হয়, ফোকাস মানব অনু Cognition হয়।

জ্ঞানীয় শিক্ষার তত্ত্ব অনুযায়ী, লোকেরা সচেতনভাবে এবং অজ্ঞানে উভয় জিনিস শিখতে। সচেতনভাবে শেখার যখন ব্যক্তি নতুন তথ্য শিখতে এবং সংরক্ষণ করার একটি প্রচেষ্টা করে। অজ্ঞান শেখার ক্ষেত্রে, এই স্বাভাবিকভাবেই স্থান নেয়।

জ্ঞানীয় তত্ত্বের কথা বলার সময় প্রধানত দুই ধরনের হয়। তারা,

1. সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব
2. জ্ঞানীয় আচরণগত তত্ত্ব

সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব অনুযায়ী , ব্যক্তিগত, পরিবেশগত এবং আচরণগত কারণগুলি শেখার প্রভাবকে প্রভাবিত করে। অন্যদিকে, হার্নিক বেকের জ্ঞানীয় আচরণগত তত্ত্ব তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, কিভাবে জ্ঞানের ব্যক্তিদের আচরণকে নির্ধারণ করে

সহযোগী ও জ্ঞানীয় শিক্ষার মধ্যে পার্থক্য কি?

সহযোগী ও জ্ঞানীয় শিক্ষার সংজ্ঞা:

অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিংকে একটি প্রকারের শেখার সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যার মধ্যে একটি আচরণ নতুন উদ্দীপকের সাথে যুক্ত করা হয়।

জ্ঞানীয় শিক্ষণ: জ্ঞানীয় শিক্ষণকে শেখার প্রক্রিয়া হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যেখানে ব্যক্তিরা তথ্য সংগ্রহ ও পরিচালনা করে।

সহযোগী ও জ্ঞানীয় শিক্ষার বৈশিষ্ট্য:

ফোকাস:

অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: ফোকাস নতুন উদ্দীপক প্রভাবের উপর।

জ্ঞানীয় শিক্ষণ: ফোকাস মানসিক প্রক্রিয়া উপর।

প্রকার:

অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনার এবং অপারেটিং কন্ডিশনারিং সহসভাগত লার্নিং এর ধরনের হিসাবে বিবেচিত হতে পারে।

জ্ঞানীয় শিক্ষণ: সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব এবং জ্ঞানীয় আচরণগত তত্ত্ব দুটি তত্ত্ব যা জ্ঞানীয় শিক্ষণ এবং শেখার প্রক্রিয়াতে অন্তর্ভুক্ত বিভিন্ন ভেরিয়েবল ব্যাখ্যা করে।

চিত্র সৌজন্যে:

1 ইংরেজিতে উইকিপিডিয়া এ এলফ দ্বারা "কুকুর ক্লিকার প্রশিক্ষণ"। [সিসি বাই-এসএ 3. 0] কমনস এর মাধ্যমে

2 ডিজিএফআইজি (নিজের কাজ) [সিসি বাই-এসএ 3. 0], উইকিমিডিয়া কমন্স দ্বারা