শিক্ষার অক্ষমতা এবং বৌদ্ধিক অক্ষমতা মধ্যে পার্থক্য | বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা বনাম শেখার অক্ষমতা

শেখার অক্ষমতা অক্ষমতা বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা

শেখার অক্ষমতা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা দুটি শর্ত যে আমরা প্রায়ই একে অপরের সাথে বিভ্রান্ত ঝোঁক যেমন তাদের মধ্যে কোন পার্থক্য নেই। প্রকৃতপক্ষে, এই দুটি বিশেষ প্রতিবন্ধকতা যা একে অপরের থেকে ভিন্ন। বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতাগুলিতে, ব্যক্তিটির গড় ইকুইটি গড়ের তুলনায় কম থাকে এবং দক্ষতার একটি নির্দিষ্ট অভাবের ফলে দিন-দিন কর্মকাণ্ডে জড়িত থাকার অসুবিধা হয়। শেখার অক্ষমতা, অন্যদিকে, একটি ছাতা শব্দ, যা শেখার মধ্যে বিভিন্ন অক্ষমতা পড়ুন ব্যবহৃত হয়। এই নিবন্ধটি মাধ্যমে আমরা এই দুটি ধরনের অক্ষমতা মধ্যে পার্থক্য পরীক্ষা করা যাক।

বৌদ্ধিক অক্ষমতা কি?

একজন বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা সহ একজন ব্যক্তি বুদ্ধিমত্তা প্রদর্শন করে যা নীচের গড় হিসাবে বিবেচিত হয় এই ধরনের ব্যক্তি দৈনিক কার্যক্রম চালাতে অসুবিধা হতে পারে যেমন তিনি প্রয়োজনীয় দক্ষতা সেট অভাব আছে। কিছুদিন আগে, বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতাযুক্ত মানুষকে মানসিকভাবে খিটখিটে হিসাবে গণ্য করা হতো। যাইহোক, আজকাল এই শব্দটি ব্যবহার করা হয় না এবং 'বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা' শব্দটি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছে। 'একটি বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা থেকে ভোগা একজন ব্যক্তির মধ্যে দেখা যায় যে নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য আছে। তিনি কার্যকরভাবে যোগাযোগ, সমস্যা সমাধান, যুক্তি, সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং শেখার মধ্যে অসুবিধা হবে । একজন বুদ্ধিজীবী প্রতিবন্ধী ব্যক্তির আইকিউ সাধারণত 70 এর কম হয়।

--২ ->

এই অক্ষমতাগুলি শিশুদের আচরণ এবং অন্যদের সাথে তাদের পারস্পরিক ক্রিয়ার পর্যবেক্ষণগুলি দ্বারা বিশেষজ্ঞদের দ্বারা সনাক্ত করা যায়। যদি শিশুটি আচরণগত সমস্যা দেখায়, যেখানে তারা অনিয়ন্ত্রিত ক্রোধ ও হতাশা প্রদর্শন করে, তখন সেগুলি মনে রাখতে অসুবিধা হয় এবং নিজের মতো করে খাওয়ানো, ড্রেসিং করা এবং সমস্যা সমাধানে সমস্যার সম্মুখীন হয়, এমন একটি প্রবণতা রয়েছে যা এই ধরনের একটি সন্তানের কষ্ট হতে পারে বুদ্ধিজীবী অক্ষমতা থেকে তবে সিদ্ধান্ত নেবার আগে বিশেষজ্ঞের মতামত পাওয়ার জন্য এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতাযুক্ত ব্যক্তিকে নিম্ন আই কিউ

শেখার অক্ষমতা কি?

শিক্ষার অক্ষমতাটি একটি বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা হিসাবে বিবেচনা করা উচিত নয় কারণ এটি বিষয় বা সমস্যা যা শিশু শিক্ষার প্রক্রিয়ায় মিলিত হয় এবং এইগুলি বুদ্ধিবৃত্তিক সমস্যা নয়।শেখার অক্ষমতা বলার সময়, এটি অনেক সমস্যার জন্য আবেদন করতে পারে। যাইহোক, এটি বোঝা যায় না যে শিশুটির একটি নিম্ন আইকিউ আছে বা দক্ষতার অভাব রয়েছে, তবে তার শিক্ষার ধরন সংখ্যাগরিষ্ঠের থেকে ভিন্ন। একটি শিশু শোনা, পড়া, লেখা, বক্তৃতা, গাণিতিক সমস্যার সমাধান এবং গণনা ইত্যাদির ক্ষেত্রে অক্ষমতা প্রদর্শন করতে পারে। এটি সাধারণত শেখার অক্ষমতা হিসাবে দেখা হয়।

যেহেতু শেখার অক্ষমতাগুলি বৈচিত্রময় হয়েছে তাই শিশুটি শিক্ষার অক্ষমতা থেকে বেঁচে থাকে কি না তা চিহ্নিত করা খুবই কঠিন হতে পারে। এই শৈশব বিভিন্ন পর্যায়ে অনুযায়ী পৃথক। একটি খুব ছোট বাচ্চা রং, অক্ষর, উচ্চারণ, অনুভূতি, লাইনের রং, জুতো লেইস ইত্যাদি আঁকতে সমস্যা হতে পারে। তবে অনেক বেশি বয়স্ক সন্তানকে গণিতের সমস্যার সমাধান, জোরে জোরে লেখা, লেখা, অসুবিধা অনুভূতিতে, ইত্যাদি। ডিসল্যক্সিয়া একটি শিক্ষার অক্ষমতা যার একটি

সবচেয়ে সাধারণ শেখার অক্ষমতা হল ডিসল্যেক্সিয়া (পড়ার অসুবিধা), ডিসিগ্রাফিয়া (লিখিত সমস্যা), ডিস্ককলুলিয়া (গণিতের অসুবিধা), এফাসিয়া (অসুবিধা) ভাষা বোঝার মধ্যে), শ্রুতিরোগী প্রক্রিয়াজাতকরণ ব্যাধি (শ্রবণযোগ্য পার্থক্য সুসংগঠনে অসুবিধা) এবং চাক্ষুষ প্রক্রিয়াজাতকরণ সমস্যা (মানচিত্র, চার্ট, ছবি ইত্যাদি বোঝার অসুবিধা)

এটি তুলে ধরেছে যে বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা এবং শেখার অক্ষমতা দুটি ভিন্ন বিষয়।

শিক্ষার অক্ষমতা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা মধ্যে পার্থক্য কি?

• অসুবিধা সমস্যা:

• একটি বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা সঙ্গে একটি ব্যক্তি বুদ্ধিমত্তা নিচে নিচে হিসাবে গণ্য করা হয় প্রদর্শন

• শেখার অক্ষমতা সহ একটি ব্যক্তি শেখার প্রক্রিয়াতে অসুবিধা হয়।

• বৈশিষ্ট্যসমূহ:

• বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতাের একজন ব্যক্তি দৈনিক কার্যক্রমগুলি সম্পন্ন করতে অসুবিধা হতে পারে কারণ সে প্রয়োজনীয় দক্ষতা সেটের অভাব অনুভব করে।

• তবে, শেখার অক্ষমতা সহ যারা দৈনিক কার্যক্রম পরিচালনা করতে অসুবিধা হয় না। তারা এই ধরনের অসুবিধা ছাড়া কার্যকরীভাবে সক্ষম, কিন্তু শোনা, পড়া, লেখা, বক্তৃতা, গাণিতিক সমস্যার সমাধান এবং গণনা ইত্যাদির ক্ষেত্রে প্রতিবন্ধীদের প্রদর্শন করে।

আইকিউ লেভেল:

• একজন বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা একটি নিম্ন আই কিউ প্রদর্শন

• তবে, শেখার অক্ষমতা সহ একটি ব্যক্তি একটি নিম্ন আইকিউ প্রদর্শন করে না।

• লক্ষণ এবং উপসর্গগুলি:

• বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা সহকারে একজন ব্যক্তি অনিয়ন্ত্রিত ক্রোধ ও হতাশা প্রদর্শন করে, সেগুলি স্মরণে অসুবিধা বোধ করে এবং নিজেকে খাওয়ানো, আঁকা, এবং কার্যকরীভাবে যোগাযোগ করার, সমস্যার সমাধান, যুক্তি, সিদ্ধান্ত এবং শেখার তৈরি।

• শিক্ষার অক্ষমতা সংক্রান্ত ক্ষেত্রে, শেখার অক্ষমতা প্রতিবন্ধকতা ভিন্ন এবং শৈশবের বিভিন্ন পর্যায়ে ভিন্নতা হিসাবে সনাক্তকরণ খুবই কঠিন।

চিত্র সৌজন্যে:

অ্যালিসিও দমাতো, মিখাইল রেয়াজানোভ (সিসি বাই-এসএ 3) দ্বারা আইকিউ কার্ভ।0)

1. চার্লসশিয়ারপের দৃষ্টিভঙ্গি (সিসি বাই ২.5)