সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব ও সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বের মধ্যে পার্থক্য | সোশ্যাল লার্নিং থিওরি বনাম সামাজিক জ্ঞানীয় থিওরি
সামাজিক জ্ঞানীয় থিওরি বনাম সামাজিক শিক্ষার তত্ত্ব
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব এবং সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বের মধ্যে পার্থক্য হচ্ছে সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বটি দেখতে পাওয়া যায় সামাজিক লার্নিং তত্ত্বের বর্ধিত সংস্করণ হিসাবে। মনোবিজ্ঞানে, মানুষের শিক্ষার প্রক্রিয়ায় মনোযোগ প্রদান করা হয়েছে, এবং এমন ব্যক্তিরা যে আচরণ পরিচালনা এবং সংরক্ষণের জন্য ব্যক্তিটিকে অনুপ্রাণিত করে। সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব এবং সামাজিক শিক্ষণ তত্ত্ব দুটি তত্ত্ব যা শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে ব্যাপক জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে। সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব এবং সামাজিক শিক্ষার তত্ত্ব উভয় শিক্ষার একটি উপায় হিসাবে পর্যবেক্ষণ গুরুত্ব হাইলাইট। এই নিবন্ধটি মাধ্যমে আমরা এই দুটি তত্ত্বের মধ্যে পার্থক্য পরীক্ষা করা যাক।
সামাজিক শিক্ষার তত্ত্ব কি?
সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বটি আলবার্ট বাঁদুরা দ্বারা চালু করা হয়েছিল। আচরণবিদদের থেকে ভিন্ন, যারা বিশ্বাস করতেন যে শক্তি প্রয়োগ এবং শাস্তি, বা অন্যথায় কন্ডিশনারের কারণে প্রধানত কারণে দেখা যায়, Bandura প্রস্তাব করেছিল যে অন্যদের পর্যবেক্ষণ কারণে শেখা হতে পারে তারা অন্যদের কর্মের পালন হিসাবে নতুন জিনিস শিখতে। এই হিসাবেও পরিচিত হয় vicarious শেখার । যাইহোক, Bandura নির্দেশ করে যে অভ্যন্তরীণ মানসিক অবস্থা শেখার প্রক্রিয়া একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তিনি আরও উল্লেখ করেছেন যে নতুন আচরণ পর্যবেক্ষণ এবং শেখার একটি সম্পূর্ণ আচরণগত পরিবর্তন গ্যারান্টি না।
--২ ->সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বের কথা বললে, কেউ ববো পুতুল পরীক্ষা ভুলে যাবে না। এই পরীক্ষার মাধ্যমে, বাঁদুরা দেখিয়েছেন যে, পরীক্ষায় যেমন শিশুদের বিভিন্ন কর্মকাণ্ডের দ্বারা সমাজের বিভিন্ন কর্মকাণ্ডের দ্বারা প্রভাবিত হয়। তিনি এই ব্যক্তিদের যেমন বাবা, শিক্ষক, বন্ধু ইত্যাদি মডেল হিসাবে বিবেচনা করেন। শিশুটি শুধুমাত্র নজর রাখে না কিন্তু এই কর্মগুলির অনুকরণও করে। যদি এই কর্মগুলি পুনর্নবীকরণের দ্বারা অনুসরণ করা হয়, তবে ক্রিয়াগুলি অব্যাহত থাকবে, এবং যদি না থাকে তবে তা ক্রমশ অদৃশ্য হয়ে যাবে। শক্তিবৃদ্ধি সব সময় বাইরের হতে হবে না; এটি এমনকি অভ্যন্তরীণ হতে পারে উভয় ফর্ম পৃথক আচরণ প্রভাবিত এবং পরিবর্তন করতে পারেন।
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব কি?
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব আলবার্ট ব্যান্ডুরা দ্বারা চালু সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বের মূল ভিত্তি আছে।এই অর্থে, সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব অনেক বিস্তৃত তত্ত্ব যা বিভিন্ন মাত্রার ধারণ করে। এই তত্ত্ব অনুযায়ী, সামাজিক সেটিংসে, ব্যক্তি, আচরণ এবং পরিবেশের ক্রমাগত মিথস্ক্রিয়া কারণে শিক্ষার স্থান নেয়। এটা মনে জন্ম হয় যে আচরণ পরিবর্তন, না অন্যথায় একটি নতুন আচরণের অধিগৃহীত পরিবেশ বা মানুষ বা আচরণের কারণে হয় না, কিন্তু এটি এই সমস্ত উপাদানগুলির পারস্পরিক পার্থক্য।
এই তত্ত্বটি তুলে ধরেছে যে সামাজিক কার্যকারিতা যেমন সামাজিক প্রভাব এবং শক্তিবৃদ্ধি আচরণ গ্রহণ, বজায় রাখা এবং পরিবর্তন করার ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এই অর্থে, স্বতন্ত্র আচরণ শক্তিবৃদ্ধি, স্বতন্ত্র অভিজ্ঞতা, আকাঙ্খার প্রভৃতির ফল। সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বের মূল ধারণাগুলি মডেলিং (পর্যবেক্ষণ শিক্ষা), প্রত্যাশাগুলির প্রত্যাশা, স্ব-কার্যকারিতা, লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ ।
আলবার্ট বাঁদুরা
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব ও সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বের মধ্যে পার্থক্য কি?
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব এবং সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বের সংজ্ঞাগুলি:
সামাজিক শিক্ষার তত্ত্ব: সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বটি তুলে ধরেছে যে লোকেরা অন্যদের পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে নতুন আচরণ (শিখতে) অর্জন করে।
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব: সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বটি তুলে ধরেছে যে অধিগ্রহণ, রক্ষণাবেক্ষণ এবং আচরণ পরিবর্তন ব্যক্তিগত, আচরণগত এবং পরিবেশগত প্রভাবগুলির পারস্পরিক ফলাফল।
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব এবং সোশ্যাল লার্নিং থিওরির বৈশিষ্ট্য:
সংযোগ:
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বের মূল শাখাটি হচ্ছে সামাজিক শিক্ষার তত্ত্ব।
স্বতঃসিদ্ধতা:
সোশাল লার্নিং থিওরি: সামাজিক শিক্ষণ তত্ত্বে স্ব-কার্যকারিতা সনাক্ত করা যায় না।
সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব: স্ব-কার্যকারিতা ধারণা সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বের জন্য অনন্য।
সংজ্ঞার উপর ফোকাস:
সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বের বিপরীতে, সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বের মধ্যে চেতনাকে ফোকাস বৃহত্তর।
ছবি সৌজন্যে:
- আলবার্ট বাঁদুরা ফ্রেডোলিন ফ্রুডেনফেট দ্বারা (সিসি বাই-এসএ 4। 0)
- সিমহারের ববো পুতুল (ফ্যাল)
