তত্ত্ব এবং অনুশীলন মধ্যে পার্থক্য

তত্ত্ব বনাম প্র্যাকটিস

আপনি জানেন যে আপনাকে কেবল তাদের ক্ষমা করা উচিত নয় যারা আপনার বিরুদ্ধে পাপ করেছে, কিন্তু আপনি তাদের প্রতি পুনর্মিলন করা আবশ্যক। এই ধারণাগুলো প্রচার করার জন্য এটা খুবই ভাল, কিন্তু একজন জানেন যে, এমন একজন ব্যক্তির দাঁড় করা কত কঠিন যে আমাদেরকে অত্যাচার করেছে বা অতীতে আমাদের অপমান করেছে। আমাদের ক্লাসরুমে, আমরা বিজ্ঞান ও অর্থনীতিতে অনেক তত্ত্ব শিখি কিন্তু বাস্তব জীবনে, আমরা দেখতে পাই যে এই তত্ত্বগুলির বেশিরভাগ জল ধরে রাখে না। এটা বাস্তব জীবনে বিদ্যমান না অনুমান যে কারণে। আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থার পাঠ্যক্রমগুলি এমনভাবে পরিকল্পিত হয় যে, তারা একটি তত্ত্ব এবং পাশাপাশি অনুশীলনের অংশও ধারণ করে। ধারণাগুলির গভীর বোধগম্যতার জন্য এটি করা ইচ্ছাকৃতভাবে করা হয় আসুন তত্ত্ব এবং অনুশীলনের মধ্যে পার্থক্যের দিকে নজর রাখি।

তত্ত্ব

একটি ছাত্র শিখতে এবং একটি ধারণা বুঝতে দুটি উপায় আছে। এক এমন একটি বিমূর্ত উপায় যেখানে বিষয় পাঠ এবং ছবির আকারে শেখানো হয় এবং শিক্ষকগণ প্রদত্ত শ্রেণীকক্ষ বক্তৃতাগুলির মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের কাছে স্পষ্ট করে তুলতে চাওয়া। আমাদের পাঠ্যপুস্তকগুলি বিদ্যালয়গুলির মধ্যে এই তত্ত্ব পদ্ধতির মূলনীতি। এটা বিশ্বাস করা হয় যে আমাদের অধিকাংশ শিক্ষা এই তাত্ত্বিক সিস্টেমের মাধ্যমে আসে শিক্ষা। বস্তু এবং বস্তুর বৈশিষ্ট্য এবং তারা একে অপরের সাথে যোগাযোগের পদ্ধতিগুলি শ্রেণিতে লিখিত এবং বর্ণিত হয়েছে যাতে শিক্ষার্থীদের আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করতে পারে। ইতিহাস মত বিষয় সবসময় তত্ত্ব বা টেক্সট আকারে উপস্থাপন করা যেতে পারে যেহেতু তাদের অভ্যাস মধ্যে রূপান্তর কোন উপায় নেই যদিও আজ ভিজ্যুয়াল মাধ্যম যে ছাত্র এমনকি ইতিহাস এবং ভূগোল দেখতে ব্যবহার করা যেতে পারে আছে। যাইহোক, প্রাকৃতিক প্রপঞ্চ, তাদের কারণ, কারণ, এবং সম্পর্ক সবসময় পাঠ্য ফর্ম উপস্থাপন করা হয় যাতে শিক্ষার্থীরা দীর্ঘ সময়ের জন্য তাদের ধরে রাখে। অবশ্যই, একটি মেডিকেল ছাত্র একটি রোগের সাথে রোগাক্রান্ত ব্যক্তি দেখায় যখন একটি ভাল রোগে বুঝতে পারে, কিন্তু তিনি এখনও একটি অনুরূপ রোগের মধ্যে ভাল নির্ণয় করতে সক্ষম হতে পারে তাই একটি তাত্ত্বিক পদ্ধতিতে উপসর্গ শিখতে তৈরি করা হয়।

--২ ->

অনুশীলন

শিক্ষার সকল পদ্ধতিতে, অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে শিক্ষার একটি পদ্ধতি রয়েছে। এটি শিক্ষার একটি অংশ যা বৃত্তিমূলক কোর্স এবং সার্টিফিকেট এবং ডিপ্লোমা দ্বারা বর্ণিত হয় যে মানুষ চুলচেরা, নদীর গভীরতানির্ণয়, কার্পেট, কুকিজ, ইলেকট্রনিক্স রিপেয়ার, এয়ার কন্ডিশনিং ইত্যাদির ব্যবসা লাভ করে। এদের বেশির ভাগই একটি তাত্ত্বিক অংশ। যা একটি ক্যাপসুল আকারে বিষয় উপস্থাপন করার চেষ্টা করে। তবে এই তত্ত্বটি ছাত্রদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়, ভাল শ্রেয় পেতে পরীক্ষাগুলিতে লিখতে এবং অনুশীলনগুলি তাদের ক্লাস থেকে বেরিয়ে আসার পর প্রকৃত জীবনে কী করা উচিত তা প্রথম অভিজ্ঞতা।একজন আইনজীবী অনেক তত্ত্বভিত্তিক ক্লাস সহ্য করতে পারেন কিন্তু বাস্তব জীবনে, যখন তিনি তার অনুশীলন শুরু করেন, তখন তিনি সবসময় তার দক্ষতা এবং বর্তমান প্রমাণের উপর নির্ভরশীল হন।

তত্ত্ব এবং অনুশীলন মধ্যে পার্থক্য কি?

• তত্ত্বগতভাবে তৃষ্ণা, ব্যথা ও দুঃখের ধারণাগুলি ব্যাখ্যা করা খুবই সহজ, কিন্তু ব্যক্তিটি যখন এই অভিজ্ঞতার বাস্তব জীবনে প্রত্যাশা করে তখনই বুঝতে পারছেন।

• থিওরিতে, অনেক অনুমান ঘটনা এবং ধারণা ব্যাখ্যা করার জন্য তৈরি করা হয় যদিও বাস্তব জীবনে, কোন অনুমান এবং শর্তগুলি সর্বদা অনন্য হয় না

• বেশিরভাগ বিষয়ের মধ্যে একটি তত্ত্ব এবং সেইসাথে বাস্তব অংশ রয়েছে, কিন্তু কিছু পাঠ্যক্রম আছে যা প্রকারে বৃত্তিমূলক এবং প্রথম দিকে প্রচলিত পদ্ধতির মাধ্যমে শেখানো প্রয়োজন।

যাইহোক, এমনকি মেডিক্যাল ছাত্ররাও তখন তত্ত্বগুলি এবং রোগের লক্ষণগুলি শিখতে হয় যখন অনুশীলনের মাধ্যমে তারা সম্পূর্ণভাবে শেখানো যায়।

• তত্ত্ব ও অনুশীলনের দ্বৈততা এই সবগুলি পদ্ধতির মত হবে যা সকল শিক্ষার পদ্ধতির মূল ভিত্তি।