প্রকৃতি এবং পুষ্টির মধ্যে পার্থক্য | প্রকৃতি বনাম পালন করা

প্রকৃতি বনাম পালন করা

প্রকৃতি ও উদ্ভাবন আচরণগত মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে দুটি শব্দ ব্যবহৃত হয় যার মধ্যে কোনটি বিভিন্ন পার্থক্যকে চিহ্নিত করতে পারে। প্রকৃতি এই বৈশিষ্ট্য যে সহজাত হয় বোঝায়। একজন ব্যক্তির নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে জন্ম হয়। প্রকৃতি এই দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরে। অন্যদিকে, উদ্ভাবন করে তুলে ধরেছে যে, জন্মগত প্রকৃতির ধারণাটি বংশগত বৈশিষ্ট্যগুলি মিথ্যা। এই বিশ্বাস অনুযায়ী, মানুষের আচরণ সহজাত নয় কিন্তু অনুশীলন করা হয়েছে। এই প্রকৃতি এবং উদ্ভাবন মধ্যে প্রধান পার্থক্য। আচরণবিধি মধ্যে, প্রধান অনুমান এক প্রকৃতির মধ্যে এই দ্বন্দ্ব এবং এটি যখন মানুষের আচরণ আসে। আচরণবিদরা বিশ্বাস করেন যে কিছুই স্বাভাবিক নয়, এবং সবকিছুই মিথস্ক্রিয়া দ্বারা আসে। এই হাইলাইট যে মনোবিজ্ঞান প্রকৃতি বনাম মধ্যে উদ্দীপক আলোচনা একটি বিতর্কিত বিষয় হয়েছে। এই নিবন্ধটি মাধ্যমে আমরা দুটি ধারণা বুঝতে মাধ্যমে প্রকৃতির এবং পোষাক মধ্যে পাওয়া যেতে পারে যে পার্থক্য পরীক্ষা করা যাক

প্রকৃতি কি?

প্রকৃতির ধারণা আচরণগত মনোবিজ্ঞানে প্রযোজ্য কিছু জিনগত এবং বংশগত বৈশিষ্ট্য যা একটি প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মের মধ্যে পাস হয়। প্রকৃতি বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করে যা আপনার মধ্যে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত হতে পারে যে আপনার পূর্বপুরুষ এবং পূর্বপুরুষদের মধ্যে একই বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্যের সাথে সম্পৃক্ত। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনার দাদা এবং মহান দাদা শিল্পী হন, তাহলে আপনার একটি সুন্দর শিল্পী হওয়ার সম্ভাবনা আরও বেশি। এই কারণে যে আপনি কেবল শিল্প এবং আপনার পূর্বপুরুষ এবং পূর্বপুরুষের বৈশিষ্ট্যগুলি বৈশিষ্ট্য শিল্প এবং মুখের বৈশিষ্ট্য সংক্রান্ত উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত। যাইহোক, মনোবৈজ্ঞানিকরা বিশ্বাস করেন যে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত বৈশিষ্ট্যের তুলনায় অধিক, শেখার বৈশিষ্ট্যগুলি গুরুত্বপূর্ণ এবং মানুষের আচরণ শেখার মাধ্যমে পরিবর্তিত হতে পারে। জে। ওয়াটসন একবার বলেছিলেন 'আমাকে এক ডজন সুস্থ শিশু, সুসংগঠিত এবং আমার বিশেষ জগৎকে তাদের সামনে আনতে দিন এবং আমি নিশ্চিত যে কোনও একটিকে র্যান্ডম এ নিতে বলি এবং তাকে যে কোনও বিশেষজ্ঞকে বেছে নেব- একজন আইনজীবী, শিল্পী ' এই প্রকৃতির ভূমিকা বিরোধী পরিবেশে আচরণবিদ উপর পরিবেশিত ছিল যে বিশ্বাস হাইলাইট। এখন আমাদের পালনের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা যাক।

পুষ্টিহীনতা কি?

উদ্ভাবনের ধারণা বংশগত বৈশিষ্ট্যগুলির উপাদানকে অন্তর্ভুক্ত করে না। এটা অনুশীলন, রেফারেন্স, এবং যত্ন উপাদানের উপর সম্পূর্ণ নির্ভর করে। লেখার শিল্পে প্রচুর পড়াশোনা করার পর, বইগুলি উল্লেখ করে এবং কম্পোজিশন শিল্পের অনুশীলন করার জন্য এই বিষয়টির জন্য একজন লেখক একটি মাস্টারপিস তৈরির পজিশনে থাকবে। তিনি একজন লেখক হবেন, এমনকি তাঁর পূর্বপুরুষরা লেখকও ছিলেন না। প্রকৃতির ধারণার মধ্যে এই মৌলিক পার্থক্য এবং উদ্ভাবন।জন লকে একবার বলেছিলেন যে যখন আমরা জন্মগ্রহণ করি তখন আমাদের মন একটি 'ট্যাবুলা রস' বা অন্য কোনো ফাঁকা স্লেট। এটা শেখার মাধ্যমে যে আমরা কিছু দক্ষতা, আচরণবিধি, এবং অনুশীলন অর্জন। শিক্ষার কথা বললে, মনোবৈজ্ঞানিকদের দ্বারা আচরণবাদী মনোবিজ্ঞানের অবদানকে উপেক্ষা করা যাবে না। প্রশিক্ষণ এবং পরিবর্তন আচরণ, পাল্লভ ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনার এবং বি। এফ Skinner এর অপারেটর কন্ডিশনার উপর জোরদার যে প্রভাব প্রমাণ বিশেষভাবে হাইলাইট করা আছে। তার গবেষণার মাধ্যমে, প্যাভোভ উল্লেখ করেছিলেন যে, অনাকাঙ্ক্ষিত মানসিক ও শারীরবৃত্তীয় প্রতিক্রিয়াগুলি শিক্ষার মাধ্যমে শর্তযুক্ত হতে পারে। এছাড়াও, স্কিনর বলেছেন যে আচরণটি শক্তিশালীকরণ ও শাস্তি দ্বারা পরিবর্তিত হতে পারে। এই তত্ত্ব জোর দেয় যে আচরণ সবসময় সহজাত নয়, কিন্তু এটি শিখেছিও হতে পারে। এখন আসুন দুটি ধারণা মধ্যে পার্থক্য সরান।

প্রকৃতি এবং পুষ্টির মধ্যে পার্থক্য কি?

• প্রকৃতি উত্তরাধিকারসূতনের দক্ষতার উপর নির্ভর করে, তবে পুষ্টিকর উন্নত দক্ষতার উপর নির্ভর করে।
• প্রকৃতি জিনতত্ত্বের উপর নির্ভর করে, তবে উদ্ভাবন দক্ষতার অর্জনের সময় ব্যয় করা হয়।
• উপার্জনের বংশধর এবং বংশের সাথে কিছু করার নেই তবে প্রকৃতি অনাদিকাল এবং বংশের সাথে সম্পৃক্ত সবই আছে। একইভাবে, প্রকৃতির সময় ব্যতিরেকে কিছুই করা হয় না, তবে উদ্ভাবনের ধারণাটি সময় ব্যয় করার সাথে সবকিছু করে।

চিত্র সৌজন্যে:

1 মার্ক কলম্বিয়ার "মাদারের প্রেম" [সিসি বাই ২।], উইকিমিডিয়া কমন্সে

২ এর মাধ্যমে "XXI শতাব্দীর ফ্রান্সে স্কুল "জাঁ মার্ক কট দ্বারা (যদি 1901) বা ভিল্মার্ড (যদি 1910) [জন ডোমেন], উইকিমিডিয়ার কমন্স দ্বারা