প্রস্তাবনামূলক এবং প্রথাগত ভাষা শিক্ষা ও শিক্ষার মধ্যে পার্থক্য

প্রস্তাবনামূলক বনাম ধর্মভিত্তিক ভাষা শিক্ষা এবং শেখার

শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রস্তাবনামূলক এবং প্রগতিশীল ভাষা শিক্ষণ এবং শেখার খুবই গুরুত্বপূর্ণ। তারা দুটি স্বতন্ত্র এবং বিরোধিতামূলক শিক্ষামূলক এবং শেখার পদ্ধতি বা পন্থা। উভয় শিক্ষক / প্রশিক্ষক উপস্থিতি এবং একটি ছাত্র / শিক্ষার্থী প্রয়োজন। দুইটি পদ্ধতির মধ্যে সবচেয়ে বড় পার্থক্য হল ফোকাস এবং তথ্য প্রবাহের পাশাপাশি শিক্ষক ও ছাত্রের ভূমিকা।

প্রস্তাবনামূলক শিক্ষণ এবং শেখার অর্থ হচ্ছে তথ্য প্রবাহের দিকটি নির্দিষ্ট থেকে সাধারণ পর্যন্ত। শিক্ষার ক্ষেত্রে, পাঠগুলি কার্যক্রম বা পরীক্ষার সাথে শুরু হয়। এটি শিক্ষকের পরিবর্তে ছাত্রদের উপর এবং তাদের ক্ষমতা ও ক্ষমতার ওপর বেশিরভাগই নিবদ্ধ।

প্রস্তাবনামূলক শিক্ষা ও শিক্ষার অনেক সুবিধা রয়েছে; জ্ঞান এক্সপোজার দ্বারা স্বাভাবিকভাবে অর্জিত হয়, এবং ছাত্রদের তাদের যুক্তি দক্ষতা, পূর্বে জ্ঞান, বুদ্ধিমত্তা, এবং মানসিক ফোকাস ব্যবহার করতে উত্সাহিত করা হয়। এই পদ্ধতিটি কীভাবে একটি ছাত্র উপস্থাপিত তথ্য উপর ভিত্তি করে সংযোগ তোলে পরিমাপ।

--২ ->

শিক্ষার্থী দৃষ্টিকোণ থেকে শিক্ষার্থীর দৃষ্টিভঙ্গি জড়িত হওয়ার কারণে শিক্ষার্থীদের ধারণাটি শিখতে সহজ হয়। এই পদ্ধতির অধীন ধারণাসমূহ ব্যক্তিগতকৃত এবং সহজেই মনে রাখা এবং বোঝা যায়। এই আবিষ্কারের একটি পদ্ধতি এবং সময় ভোজন এবং পাশাপাশি একটি ছাত্র এর কল্পনা এবং সৃজনশীলতা দাবি করতে পারে। প্রগতিশীল শিক্ষণ পুরোপুরি একটি সক্ষম এবং অভিজ্ঞ শিক্ষকের ছাত্রদের একটি ছোট গ্রুপের জন্য উপযুক্ত, যারা জানেন যে পাঠের মধ্যে সমন্বয় কিভাবে করা যায়।

প্রস্তাবনামূলক শিক্ষা এবং শেখার সমকক্ষ অনুদিত শিক্ষণ এবং শিক্ষণ। এই পদ্ধতিতে, শিক্ষকের ভূমিকাটি উজ্জ্বল কারণ তিনি সেই ব্যক্তি যিনি সমস্ত তথ্য দেন এবং প্রচার করেন। এই পদ্ধতিতে তথ্য প্রবাহ সাধারণ থেকে নির্দিষ্ট থেকে প্রথাগত পদ্ধতি শিক্ষাদান এবং শেখার ঐতিহ্যগত পদ্ধতি। জ্ঞান একটি সাধারণ রেফারেন্স বা উত্স থেকে নেওয়া এবং তারপর শিক্ষার্থীকে যোগাযোগ করা হয়।

তথ্যগুলির স্বাভাবিক প্রবাহ ক্রিয়াকলাপের দ্বারা অনুসরণ এর ধারণা এবং উপস্থাপনা শুরু হয়। তথ্য ঘটনা, বিবৃতি, এবং প্রাক নির্ধারিত যুক্তি উপর ভিত্তি করে। পদ্ধতি প্রয়োগ করা সহজ, ভুলের জন্য সামান্য রুম ছেড়ে দেয়, এবং শেখানো তথ্য বৈধ। একটি স্পষ্ট এবং সংজ্ঞায়িত সুযোগ রয়েছে; এই পদ্ধতিটি শিক্ষকের অংশে অল্প প্রস্তুতির প্রয়োজন।

তবে, অনমনীয় শিক্ষারও এর অসুবিধা রয়েছে, যার মধ্যে একটি খুব কাঠামোগত এবং ভবিষ্যদ্বাণীপূর্ণ প্রবাহ রয়েছে। এই পদ্ধতিটি মিথস্ক্রিয়া জন্য একটু রুম ছেড়ে দেয়, যা ছাত্র বৃহত্তর গ্রুপ জন্য সবচেয়ে কার্যকর করে তোলে।ভাষাতে প্রয়োগের ক্ষেত্রে, উভয় পদ্ধতি বিভিন্ন ভাষা মোড, ধারণা এবং দৃষ্টান্তগুলিতে প্রয়োগ করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, একটি অনুভূতিমূলক পদ্ধতিটি একটি গল্প বা কাজের বিকাশে প্রয়োগ করা হয় অন্যদিকে, সাহিত্যকর্ম ব্যাখ্যা করার জন্য নিঃসৃত পদ্ধতি কার্যকর হতে পারে।

সংক্ষিপ্ত বিবরণ:

1 শিক্ষাদান ও শেখার অভ্যাসপূর্ব এবং আশ্বস্ত পদ্ধতি অনেক দিক থেকে ভিন্ন।

2। ইনডাক্টিভ লার্নিং ইন, তথ্য প্রবাহ নির্দিষ্ট থেকে সাধারণ হয়, এবং এটি ছাত্র উপর আরো দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়।

3। অন্য দিকে, অনুলিপি পদ্ধতির তথ্য প্রবাহ সাধারণ থেকে নির্দিষ্ট থেকে সরানো হয়, এবং এটি শিক্ষকের উপর আরো মনোযোগ নিবদ্ধ করে।

4। একটি গবেষণা বা কার্যকলাপ এটি প্রয়োগ করার আগে প্রজনন পদ্ধতি একটি ধারণা এবং তার প্রক্রিয়া প্রবর্তন। এদিকে, প্রস্তাবনামূলক পদ্ধতিতে, ধারণা বা আলোচনার সূচনা করার আগে কার্যকলাপ বা পরীক্ষা প্রথম চালু করা হয়।

5। প্রথাগত পদ্ধতি একটি বড় শ্রেণীকক্ষের সেটিংতে ব্যবহৃত হয়, যখন ছাত্রদের ছোট ছোট গোষ্ঠীতে ব্যবহৃত হয় যখন প্রগতিশীল পদ্ধতি কার্যকর।

6। প্রগতিশীল পদ্ধতি প্রথাগত, কাঠামোগত, এবং পূর্বাভাসযুক্ত, যখন প্রগতিশীল পদ্ধতি ব্যক্তিগতকৃত হয়, এবং ধারণার সহজেই মনে রাখা এবং বোঝা যায়।

7। নিঃশব্দ পদ্ধতিটি যাচাইয়ের একটি পদ্ধতি যেখানে তথ্য একটি নির্দিষ্ট উত্স থেকে আসে এবং শিক্ষার্থীদের সরাসরি বিতরণ করা হয়, যখন প্রগতিশীল পদ্ধতি আবিষ্কারের একটি পদ্ধতি এবং একটি ধারণার ভিত্তিতে শিক্ষার্থীর দৃষ্টিভঙ্গি বা বোঝার উপর নির্ভর করে।